11名硕博生联合举报导师事件背后的思考：AI 成“学术不端”帮凶？

这几日，华中农业大学的11名学生实名举报黄姓导师学术造假事件闹得沸沸扬扬。

这11名硕士、博士研究生，通过一份125页图文并茂的举报材料，实名举报自己的导师黄某某学术不端，包括篡改实验数据、实验图片造假、论文不当署名、操纵同行评议、教材编写抄袭、打压学生……

同日，华中农业大学通报针对该举报成立工作专班，启动调查程序。

这个事件的发酵，使得“学术不端”问题成了大家讨论的焦点。

一、AI成“学术不端”的帮凶？

这两年随着以ChatGPT为代表的人工智能技术的快速发展和广泛应用，AI工具开始进入普通人的生活场景，似乎为人们写论文提供了新帮手。从提供选题到文稿润色、从统计分析到图表制作……其功能之强大，几乎覆盖了学术论文写作过程的方方面面。很多大学生直接使用人工智能生成论文，真假难辨，让“学术不端”问题愈演愈烈。

据科学周刊Nature报道，2023年研究论文撤稿达10000篇之多，是去年的2倍，创下历史最高记录，其中很大一部分原因就是AI 写作。而此前，有百余大佬署名的AI论文也被爆抄袭，这件AI界的学术不端事件还曾“引爆”整个学术圈。

面对ChatGPT等AI工具的潜在风险，争议也随之而来。不少人质疑，人工智能到底能不能用于辅助学术论文写作。有人认为，它只是提高科研效率的工具。有人则对此持审慎态度，认为容易引发大规模的学术诚信问题。

那么，AI人工智能的发展是否会助长学术造假？我们又该如何看待AI写作工具呢？

二、正确态度：客观认识，善加利用

人工智能的发展应用，确实让学术造假变得越来越容易。

北京某高校大三学生程某某本学期要交4篇课程论文，每篇都要求在3000字左右。程某某没有花时间看文献资料、整理、摘录、写作，而是在交作业前熬了一个通宵，使用ChatGPT完成了论文。

一个晚上就写完了4篇论文，简单修改后提交给教师。通过这个案例，可以看出人工智能（AI）代写学位论文的弊端。

据了解，国外一些大学明确出台规定，禁止使用ChatGPT写作论文。在国内，不少学术期刊相继发布关于使用人工智能写作工具的说明，作者如果在论文创作中使用相关工具，要在文章中详细解释使用程度。

事实上，在教育界，许多权威人士都曾公开发表关于人工智能应用于教育的观点。

湖南大学法学院副院长蒋海松：人为禁止ChatGPT是毫无意义的，也会丧失学术进步的机遇。

中国人民大学哲学院教授刘永谋：未来，学生将生活在人工智能辅助的环境中，因此不该在学校和学术界禁用相关产品，否则培养出来的学生就会落后于社会。

吉林大学社会科学研究院院长姚毓春：AI写作软件就和谷歌、百度等搜索工具一样，刚刚出现的时候，总会引发人们的恐慌。但究其根本，AI写作软件依然是一种工具，它是科技的产物，需要辩证地看待。如果学生只是将其用于有限的目的，如查找文献、罗列大纲、整理思路等，是无可厚非的，不能将其一禁了之。

实际上，学术不端的罪魁祸首并非人工智能，而是“错误使用人工智能”。AI 只是工具，是科研的好帮手，可以善加利用，但不能成为造假利器。

三、如何正确使用人工智能？

人工智能不应成为作弊工具。但无可否认，人工智能对于学习研究仍然具有重要作用。身处数字时代，学习了解人工智能，不仅是一种技能，更能提升使用者的创新思维与综合能力。

作为工具而言，尽管现实中的生成式人工智能仍然存在“车轱辘话”“前言不搭后语”等问题，但利用它启发思路、翻译外文、搜集文献、生成代码等，利用它帮助实现想法、承担更多基础性重复性工作，对于提高学习工作效率仍大有裨益。

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总结

人工智能是柄“双刃剑”，关键在于你怎么使用它，我们应该明确边界，有所为有所不为，才能更好的为我所用。